Keywords
autonomy; heteronomy; institutional educational project; political subjectivity; freedom.
How to Cite
Mosquera-Mosquera, C. E., & Rodríguez-Lozano, M. N. (2018). The institutional educational project as a foundation to form the subjectivity heteronomous ethics. Praxis, 14(2), 227–242. https://doi.org/10.21676/23897856.2673
Abstract
The present manuscript, derived from the doctoral thesis entitled “The Institutional Educational Project and the Formation of Political Subjectivity for a post-conflict scenario: collective memory of armed conflict and school identity”, was guided in the IE Santo Tomás from Titirbí using the methodology of oral history and an hermeneutic approach , has the purpose to interpret the institutional educational project, from the category “The Political Subjectivity in the IEP”, that seeks to privilege a formation that is based on a heteronomous ethics and freedom, also, to humanize the school from the structures of reception and hosipitality; as well as, to keep the distance from the disciplinary vision of the school as a strategy of mastery of the contingency.References
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