Vol. 14 Núm. 2 (2018): (julio-diciembre)

Editorial

Jorge Mario Ortega Iglesias

109-111

Del sentido reflexivo y formativo: un aporte a la evaluación con carácter diagnóstico formativo ECDF

https://doi.org/10.21676/23897856.2913

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Artículo de investigación científica y tecnológica

Rudi Amalia Loli Ponce, Miguel Hernán Sandoval Vegas, Rosa Albina Velásquez Perales, Rosa Aide Casquero Navarro

113-123

Percepción de los docentes de la Facultad de Medicina de la UNMSM respecto al aula virtual en la enseñanza de Bioquímica

https://doi.org/10.21676/23897856.2761

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Zaira Esther Pedrozo-Conedo, Pedro Antonio Fernández, Giannantonio Raspa-D’Inzeo

125-133

Características del modelo de gestión educativa estratégica en instituciones públicas

https://doi.org/10.21676/23897856.2666

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Ana María Botella-Nicolás, José Rafael Adell-Valero

135-154

El aprendizaje cooperativo por proyectos: una aportación a la didáctica de la música en la educación universitaria de magisterio en el grado de infantil

https://doi.org/10.21676/23897856.2668

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Carlos Manuel Rodriguez-Fernández

155-170

La calidad del servicio educativo resultados preliminares en la Universidad Fidélitas

https://doi.org/10.21676/23897856.2670

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Antonio José Moreno Guerrero, Jesús López Belmonte, Arturo Fuentes Cabrera

171-185

Influencia del género y la religión en el uso del recurso Wiki. Un estudio de casos

https://doi.org/10.21676/23897856.2671

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Alfonso Martínez-Gonzalez, Hernando Cabrera-Zambrano, Mónica Borjas, Evelin Torres-Saldaña, Jaime Judex-Orcasita

187-203

Evaluando la disposición y la motivación del pensamiento crítico con la mediación de las TIC

https://doi.org/10.21676/23897856.2762

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Artículo de revisión

Yheny Lorena Pineda-Rodríguez, Yasaldez Eder Loaiza-Zuluaga

265-285

Estado del arte de las prácticas pedagógicas de los maestros de las escuelas normales superiores y las facultades de educación

https://doi.org/10.21676/23897856.2914

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Artículo de reflexión

Kleeder José Bracho-Pérez

205-214

Modelo holístico de gestión pedagógica para la formación integral en la Universidad de Pamplona: análisis de una experiencia

https://doi.org/10.21676/23897856.2672

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Roberto Osuna-Bermúdez

215-225

(Des)cortesía y modalización en el contexto de educación básica

https://doi.org/10.21676/23897856.2763

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Carlos Enrique Mosquera-Mosquera, María Nelsy Rodríguez-Lozano

227-242

El proyecto educativo institucional como fundamento para formar la subjetividad ética heterónoma

https://doi.org/10.21676/23897856.2673

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Waldemiro Vélez-Cardona, Gloria M. Durán-Landazábal, Aníbal Y. López-Correa

243-252

¿Qué hace que una investigación deba ser considerada transdisciplinaria?

https://doi.org/10.21676/23897856.2764

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Silvia Andrea Torres Oliveros, Julieth Salcedo Ospino, Lucía Bustamante Meza

253-263

Sostenibilidad y educación en el área de tecnología e informática

https://doi.org/10.21676/23897856.2886

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