Praxis (ISSN-L: 1657-4915 e ISSN WEB: 2389-7856), es una publicación cuatrimestral arbitrada, concebida como un espacio académico para la divulgación de conocimiento científico en temas relacionados con la educación y la investigación socioeducativa. Está dirigida a profesionales, docentes, estudiantes e investigadores interesados por la educación, llamada a desempeñar un papel clave en la articulación de un amplio espacio participativo de la sociedad.

Número actual

Vol. 20 Núm. 3 (2024): Pre - Print

(septiembre - diciembre)

Publicado: 2024-10-01

Editorial

Transformando la educación con Inteligencia Artificial: innovaciones para mejorar la experiencia y el rendimiento académico

Matilde Bolaño García
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Artículo de investigación científica y tecnológica

Características de los lugares y actores que realizan las prácticas corporales estéticas en los espacios de ciudad

Juan David Paz Benavides, Leidy Liliana Burbano Galeano
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Decisiones de acción del futuro profesor de matemáticas al integrar tecnología en la enseñanza del teorema de Pitágoras

Jaiber García Morantes, Miguel Ángel Moreno Ramírez, Angie Katherine Giraldo Buitrago, Juan Diego Gutiérrez Correa, Diego Garzón Castro
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Aprendizaje basado en problemas: una ruta para el desarrollo de competencias científicas en el laboratorio de química orgánica

Jhajary Andrea Arrieta Palomino , Rubinsten Hernández Barbosa, José Luis Casas Hinestroza
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Fortalecimiento emocional de niños de primera infancia mediante la incorporación de un OVA

Emotional strengthening of children in early childhood through the incorporation of an OVA

Katerin Urueña Méndez, Raquel Ramírez Castillo
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Memories of the collective action of teachers' networks in Latin America

Lizeth Marcela Díaz Becerra
PDF (English)

Estrategias didácticas para el fortalecimiento de habilidades sociales en estudiantes de básica primaria de la I.E. San Andrés

Social skills

Paula Alexandra Rueda Lizarazo, Ángela María Alarcón Gañán, Eulices Córdoba Zúñiga
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Estudio comparativo del conocimiento pedagógico de contenido en docentes de educación primaria y media: contribuciones a la formación docente

Robinson Viafara Ortiz, Jhon Fabio Tarapues Tapie
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Desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes rurales: una estrategia didáctica de aprendizaje

Diego Armando García Cuéllar, John Sebastián Rojas Carvajal, Arnulfo Coronado
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Artículo de revisión

Aspectos determinantes de la inteligencia artificial en la investigación educativa

Liliana Esther Molina Isaza
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Artículo de reflexión

“Leer es tu parche”: una experiencia de promoción de la lectura literaria en la escuela

Jhonatan Fabián Gómez Rodríguez
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Tecnología para el aprendizaje: una reflexión desde la robótica educativa y STEM en el desarrollo de competencias del siglo XXI

Wilmer Hernández Álvarez, Hayley Dahiana Vega Santofimio, Jairo Alberto Cuéllar Guarnizo, Marco Antonio Gutiérrez Cárdenas
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ISSN-L: 1657-4915     ISSN WEB: 2389-7856

https://doi.org/10.21676/issn.2389-7856

Porcentaje de rechazo para el 2021: 86 %

Porcentaje de rechazo para el 2020: 68 %

Porcentaje de rechazo para el 2019: 79 %

Praxis Índice H5 (2017-2021): 9

Praxis Índice H5 (2016-2020): 10

Praxis Índice H5 (2015-2019): 11

Praxis Índice H5 (2014-2018): 12

Praxis Índice H5 (2013-2017): 13

Última actualización: 23/05/2022