Reconstrucción de la memoria histórica: estrategia ecopedagógica de enseñanza a través del uso de plantas medicinales

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Publicado: mar. 10, 2025
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.6207
Palabras clave:
ecopedagogía, compostaje, jardines verticales, plantas medicinales, memoria histórica, sostenibilidad

Contenido principal del artículo

Andrea Carolina Martínez Castro
Universidad Popular del Cesar
https://orcid.org/0009-0001-4236-5628
Moisés David Pabón Amador
Universidad Popular del Cesar
https://orcid.org/0009-0002-1998-5682
María del Carmen Jiménez Barriosnuevo
Universidad Popular del Cesar
https://orcid.org/0000-0002-2491-3731

Resumen

La reconstrucción de la memoria histórica es crucial para fortalecer la identidad cultural y preservar conocimientos ancestrales. Esta investigación propone el desarrollo una estrategia ecopedagógica innovadora dirigida a estudiantes de secundaria mediante la implementación de jardines verticales con plantas medicinales y técnicas de compostaje. Utilizando un enfoque cualitativo con diseño participativo de investigación-acción, se exploraron las percepciones y experiencias de 10 estudiantes de sexto grado. Esto reveló que la práctica del compostaje en jardines verticales actúa como catalizador que revitalizar los saberes tradicionales respecto el uso de plantas medicinales. También fomenta prácticas sostenibles en el entorno escolar. Esta metodología facilita el aprendizaje intergeneracional y el rescata saberes ancestrales, además promueve una conciencia ambiental profunda en los estudiantes. La inclusión de estas prácticas sostenibles en el currículo escolar es fundamental para reducir la brecha generacional en la transmisión de conocimientos y para cultivar un sentido de responsabilidad ecológica y cultural en las nuevas generaciones.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Martínez Castro, A. C., Pabón Amador, M. D., & Jiménez Barriosnuevo, M. del C. (2025). Reconstrucción de la memoria histórica: estrategia ecopedagógica de enseñanza a través del uso de plantas medicinales. Praxis, 21(1). https://doi.org/10.21676/23897856.6207
Número
Vol. 21 Núm. 1 (2025): (enero - marzo) Pre - Print
Sección
Artículo de investigación científica y tecnológica
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