Vol. 1 Núm. 1 (2001): (enero - diciembre)

Publicado: 2001-08-29

DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.491
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.492
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.493
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.494

Conocer y ser en el paradigma constructivista

Jose Antonio Camargo Rodriguez

26- 29

DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.495
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.496

Las fallas del inglés técnico

Diana Linero Latorre

35- 39

DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.497

Experiencia pedagógica en la resolución de problemas aritméticos escolares

Datxel J. Guerrero Moreno, Augusto E. Ospino Martinez, Roger E. Pinzón Garcia

40- 43

DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.498
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.520
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.522
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.523
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.524
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.534