Recognition, Symbolic Violence, and Structural Violence in University Education

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Published: Jan 1, 2024
DOI: https://doi.org/10.21676/16574923.5255
Keywords:
Symbolic recognition, symbolic violence, structural violence, University education, Sociology of education

Main Article Content

Jaime Andrés González Pérez
Universidad de Caldas- Universidad de Manizales
https://orcid.org/0000-0002-7294-4110

Abstract

This article is the result of a doctoral research exercise that addresses key concepts such as symbolic recognition (from the philosophical perspective of Axel Honneth), symbolic violence (from the sociological theory of Pierre Bourdieu), and structural violence (from the psychology of Johan Galtung). Beyond being a theoretical compilation article on how these philosophical concepts have been approached in university educational settings since the beginning of the new millennium, its main objective is to present and critically engage with some of the new epistemic discussions of a so-called sociology of education. This approach integrates the theory of symbolic recognition into educational practice and aims to overcome not only the classical limitations of utilitarian and market-oriented educational practices, but also the various types of violence that govern educational activities and constrain social agents' relationships to practices of power and the reproduction of domination structures. Through a structured dialogue with various authors who have researched these themes, the article seeks to propose a different path towards reflecting on new research needs that can address other overlooked or sidelined issues in educational practice. These issues concern normative practices, rights, and self-respect as foundations for a differentiated society and educational practice.

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How to Cite
González Pérez, J. A. (2024). Recognition, Symbolic Violence, and Structural Violence in University Education. Jangwa Pana, 23(1), 1–11. https://doi.org/10.21676/16574923.5255
Issue
Vol. 23 No. 1 (2024): Etnografías I: En el camino de la etnografía
Section
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