Keywords
educational formative processes
praxis
everyday routine
human development
political act
intervention
community.
How to Cite
Abstract
This article provides information about a research held on the psychosocial intervention offered from social projects such as educational formative spaces. A critical analysis is made by means of a government project conducted by the local administration of the city of Medellin known as “APS Buenvivir en Familia, 2011”, compiled by the Social Welfare Town Council Office, in association with the Municipality’s Health Department. Its purpose was to examine the logic and approach of psychosocial intervention as an input to human development. It was carried out through a qualitative focusing, taking in consideration the following categories: The psychosocial intervention has a definite impact on local human development, psychosocial praxis from the point of view of a public action strategy, community involvement taken as a true political act. The results showed that the psychosocial as a public exercise makes a contribution to local human development starting from the social involvement of communities and, in its everyday doing, presents structural and formal contradictions between the way they are designed and how the projects are planned and implemented among the people.References
Alcaldía de Medellín. (2009). Especificaciones técnicas proyecto Buenvivir en familia. Secretaría de Bienestar social. Medellín.
Arendt, H. (1985) Entre el pasado y el futuro: ocho ejercicios sobre la reflexión política. Ed. Península. Barcelona.
Bejarano, E., Bueno R. J. y Musitu G,. (2006). Intervención Psicosocial: programas y experiencias. Popular. Madrid.
Blanco, A. y Rodríguez, J. (2007). Intervención Psicosocial. Ed. Pearson. Madrid.
Brock, K. Cornwalll, A. y Gaventa, J. (2005). Poder conocimiento y espacios políticos en los modelos de gestión de la pobreza. Ed. FLACSO. Buenos Aires.
Bronfenbrenner, U. (1994). Teoría Bioecológica. Ed. Paidos. Barcelona.
Coraggio, J. L. (1989). Participación popular y vida cotidiana. Centro de Investigaciones Ciudad, Textos 13, Quito.
Cortina, A. (1998). Ciudadanos del Mundo: Hacia una teoría de la ciudadanía. Alianza editorial S.A. Madrid.
D´Angelo, O. (2002) ¿La autogestión local como vía para la transformación social? La Habana, Cuba. En: Revista temas Nº 37. CIPS.
D´Angelo, O. (2003). Participación y empoderamiento en el Proyecto social emancipatorio. La Habana, Cuba. En: Participación social. CIPS.
Font, J. (2010) Participación Ciudadana y Decisiones Públicas: Conceptos, Experiencias y Metodologías. Consultado en Google Académico.
Hincapié, E. (2010). Sujetos políticos y acción comunitaria. Ed. UPB. Medellín.
Informe de ejecución de Buenvivir en Familia (2010). Universidad CES, Secretaría de Bienestar social. Medellín.
Informe de evaluación de Buenvivir (2007). Secretaría de Bienestar social. Medellín. Max – Neef, M. (2003). Fundamentos de la Transdisciplinariedad. Ed. Maestros gestores de nuevos caminos. Chile.
Montero, M. (2003). Teoría y práctica de la psicología comunitaria: la tensión entre comunidad y sociedad. Paidos. Buenos Aires.
Orellana, D. (2009). La vida Cotidiana. Venezuela. En: Conhisremi, Revista Universitaria de Investigación y Diálogo Académico, Vol. 5, No. 2.
Panorama Social de Medellín: diagnóstico social de Medellín y evaluación del modelo de intervención.
Secretaria de Bienestar Social (2007). Corporación Región. Medellín.
Petrus, A. (1997). Pedagogía social: cap. 10 “Acción e intervención comunitarias” (Caride Gómez, José Antonio). Ed. Ariel. Barcelona. Plan de Desarrollo de Medellín “Medellín es solidaria y competitiva” (2008-2011). Alcaldía de Medellín.
Roth, A. (2002). Políticas públicas: formulación, implementación y evaluación. Ediciones Aurora. Bogotá.
Stiglitz, J. (2010). Participación y Desarrollo: perspectivas desde el paradigma integral de desarrollo. Consultado en Google Académico, abril 2010.