La historia del concepto simulación y su uso en ambientes educativos para el aprendizaje del sector salud
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Piedrahita-Mejía, J. C., & Cardona-Cano, R. (2022). La historia del concepto simulación y su uso en ambientes educativos para el aprendizaje del sector salud. Duazary, 19(4), 251–254. https://doi.org/10.21676/2389783X.4988

Resumen

La simulación como estrategia didáctica tiene el potencial para generar competencias en habilidades no técnicas, que mejoran el conocimiento técnico y la atención clínica en salud mientras disminuye el error médico al simular la realidad y preparar con antelación los escenarios académicos donde los estudiantes aprenderán a trabajar en equipo, liderar, tomar decisiones bajo presión, comunicar asertivamente los tratamientos y condiciones del paciente al personal de salud y la familia.

https://doi.org/10.21676/2389783X.4988
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