Keywords
didáctica integradora
hogar
aula
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Abstract
The integral training of students requires that from the sciences scientific competences be maximized, encouraging the study of scientific language with terms of daily use at home; in this sense, this research aims to propose an integrative teaching strategy in the teaching of scientific concepts, with as its central axis a series of terms used in the home. The methodology is based on the qualitative paradigm, with a research-action approach, designing three phases of work starting with the characterization of the group, characterization of the teacher, and finally, the design of the strategy. To do this, information collection techniques and tools such as observation, interview, documentary review, field journal and questionnaire are used.References
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