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Abstract
The present work presents the results of a research regarding the conceptions on academic writing of the students and teachers of two institutions of high education that contributed to the decisions that were made when designing a Digital Writing Center. The case study method was used, and an inquiry questionnaire was applied to students and teachers of a public educational institution, as well as a private one. The information was registered in a database and an analysis was made from the categories that emerged. Results showed students have an idea of writing from the grammar and teachers from the textual. The conclusions suggest that the way academic writing is perceived within the institutions is important when thinking about designing a Digital Writing Center specific to the context where it will work.References
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