Emergencias de cambio: entre el modelo pedagógico tradicional y la necesidad de aprendizajes significativos
Vol. 9 Núm. 1 (2013), Artículo de reflexión
Vol. 9 Núm. 1 (2013)

Emergencias de cambio: entre el modelo pedagógico tradicional y la necesidad de aprendizajes significativos

Artículo de reflexión
https://doi.org/10.21676/23897856.746
Ana Martínez Vélez
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
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Palabras clave

Enseñanza contable
racionalidad contable
contaduría pública.

Cómo citar

Martínez Vélez, A. (2013). Emergencias de cambio: entre el modelo pedagógico tradicional y la necesidad de aprendizajes significativos. Praxis, 9(1), 73–82. https://doi.org/10.21676/23897856.746
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Resumen

El propósito central de este escrito, es compartir con los lectores algunas de las vicisitudes sentidas y vividas por estudiantes y docentes que día a día se enfrentan a la tarea de querer aprender, los primeros, y el afán por enseñar, los segundos, quienes comparten, viven y conviven en el camino de la educación del profesional de la contabilidad, aunque no siempre en esferas iguales, pero sí con la coexistencia de los mismos problemas educativos derivados de las prácticas pedagógicas que se agencian en los programas de contaduría pública.
https://doi.org/10.21676/23897856.746
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