Esta reflexión se centra en la relación entre las políticas educativas en Colombia, en particular las orientaciones curriculares con los procesos educativos y la práctica docente. Para lograr este vínculo se parte de tres ideas fundamentales que son: a. La noción de campo, destacando la independencia que tiene este dentro del Estado, el cual se relaciona con; b. el poder social que tiene el Estado sobre otros campos entre ellos el de la educación; c. y dentro del presunto dominio del Estado mediante normas y orientaciones educativas, se analiza el papel autónomo del docente, desde tres perspectivas: la tendencia a ejercer su actividad profesional conservando sus formas tradicionales de enseñar; la no aceptación para poner en práctica las orientaciones educativas provenientes de las políticas públicas; y finalmente se aborda la autonomía profesional a partir de la reflexión como elemento fundamental para su desarrollo profesional y mejoramiento de las prácticas educativas.
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