Vol. 19 Núm. 2 (2023): (mayo - agosto)

Editorial

Matilde Bolaño García

157 - 159

Ética en un mundo digital: un enfoque integrador en la enseñanza transversal

https://doi.org/10.21676/23897856.5249

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Artículo de investigación científica y tecnológica

Karent Joaneth Acosta Carrillo, Diana Clariza Acosta Carrillo

160 - 174

Aspectos actitudinales de los docentes y su alcance en el proceso de autoevaluación institucional

https://doi.org/10.21676/23897856.3523

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Jimmy Alexander Vallejo Hernández

175 - 191

Experiencias docentes sobre la enseñanza transversal de la semiología en un programa de medicina de una universidad colombiana

https://doi.org/10.21676/23897856.4712

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Ángela Urrea Cuéllar, Camila Gutiérrez Carmona, Sergio Barbosa Granados

192 - 204

Presencia curricular de la asignatura de psicología del deporte en planes de estudio de psicología y educación física, en Colombia

https://doi.org/10.21676/23897856.3911

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Zaily del Pilar García Gutiérrez, Ángela Patricia Durán Pérez, Nelly Johanna Sánchez Quijano

205 - 220

Prácticas de enseñanza con primera infancia durante el Covid-19. Relato de la emergencia de los ambientes virtuales en educación inicial

https://doi.org/10.21676/23897856.4612

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Jéssica Noble, Esteban Inga Ortega

221 - 237

Inclusión socioeducativa en niños con parálisis cerebral considerando discapacidad intelectual y física

https://doi.org/10.21676/23897856.4534

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Artículo de revisión

Gregorio Alberto Peña Coronado, Tulio Enrique Cano Velásquez

238 - 255

TPACK para la implementación de recursos educativos digitales: una revisión sistemática

https://doi.org/10.21676/23897856.5073

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Neus López Pérez, Miguel Ángel Serrano Rosa

256 - 273

Influencia del apego en la toma de decisiones profesionales durante la adolescencia: una revisión sistemática

https://doi.org/10.21676/23897856.4401

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Artículo de reflexión

Orlando Medina Cobo

274 - 286

Campo educativo, práctica docente y políticas educativas en Colombia

https://doi.org/10.21676/23897856.4470

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Gonzalo Camacho Vásquez, Elena María Díaz Pareja, Juana María Ortega Tudela

287 - 305

A reflection on a didactical design for training teachers in the incorporation of technology into the English Classroom

https://doi.org/10.21676/23897856.4979

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