Palabras clave
recursos educativos digitales
biología
explicación de fenómenos
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Resumen
Esta investigación presenta una intervención pedagógica a los estudiantes de grado noveno del Colegio Cooperativo de Timiza de la ciudad de Bogotá-Colombia, en la asignatura de Biología, dicha intervención se plantea con la estrategia pedagógica Aula Invertida y con la aplicación de diferentes Recursos Educativos Digitales (RED) para el desarrollo de la competencia específica Explicación de Fenómenos. El proceso se ha desarrollado en cuatro fases: la primera que diagnostica mediante pretest a los grupos experimental y control el nivel de la competencia, la segunda corresponde a la aplicación de la estrategia en el grupo experimental, la tercera asume la evaluación del proceso según los instrumentos aplicados (diario de campo, encuesta y cuestionarios pretest-postest) y por último se da paso a la respectiva reflexión según el análisis de los datos. Posteriormente se relaciona una triangulación de datos cualitativos y cuantitativos desde el enfoque mixto, demostrando practicidad de la propuesta de intervención en la población objeto de estudio según las diferencias significativas en los resultados de los grupos control y experimental. En tal sentido se concluye que el Aula invertida y los RED son un binomio que potencia el desarrollo de competencias educativas.Citas
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