Presencia curricular de la asignatura de psicología del deporte en planes de estudio de psicología y educación física, en Colombia

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Publicado: jun. 10, 2023
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.3911
Palabras clave:
Psicología, actividad física, deporte, Educación Física, ejercicio físico, planes de estudio

Contenido principal del artículo

Ángela Urrea Cuéllar
Institución Universitaria de Envigado
https://orcid.org/0000-0001-9198-8592
Camila Gutiérrez Carmona
Institución Universitaria de Envigado
https://orcid.org/0000-0002-3510-1472
Sergio Barbosa Granados
Universidad Cooperativa de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-2582-2495

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo conocer la presencia curricular de la asignatura Psicología de la Actividad Física y del Deporte en los planes de estudio de los programas de Psicología y Educación Física en Colombia. Correspondió a un estudio descriptivo y transversal que tuvo en cuenta 133 programas de Psicología y 45 de Educación Física, registrados en el Sistema Nacional de Información de Educación Superior. Dentro de los resultados se evidenció mayor presencia de la asignatura en los programas de Educación Física, con un 48,88 %, que, en los programas de Psicología, con un 39,06 %. Se concluye que la asignatura de Psicología del Deporte tiene mayor presencia en programas de Educación Física que en Psicología, lo que vislumbra el proceso interdisciplinar y transdisciplinar del objeto de estudio. Este es también un llamado a los programas de Psicología a incluir en sus planes de estudio este campo, lo que permitiría un diálogo más profundo y colaborativo con las ciencias del deporte, en consonancia con el enfoque transdisciplinario que aborda las complejidades de esta área.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Urrea Cuéllar, Ángela, Gutiérrez Carmona, C., & Barbosa Granados, S. (2023). Presencia curricular de la asignatura de psicología del deporte en planes de estudio de psicología y educación física, en Colombia. Praxis, 19(2), 192–204. https://doi.org/10.21676/23897856.3911
Número
Vol. 19 Núm. 2 (2023): (mayo - agosto)
Sección
Artículo de investigación científica y tecnológica
Creative Commons License

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