Procedimiento metodológico para implicar a los profesionales de especialidades técnicas y carreras universitarias en la evaluación del proceso de formación de sus habilidades profesionales asumiendo un enfoque de competencias
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Cruz, M. A., & Del Cerro, J. (2012). Procedimiento metodológico para implicar a los profesionales de especialidades técnicas y carreras universitarias en la evaluación del proceso de formación de sus habilidades profesionales asumiendo un enfoque de competencias. Praxis, 8(1), 93–105. https://doi.org/10.21676/23897856.36

Resumen

El trabajo muestra un procedimiento metodológico que permite implicar a los profesionales en proceso de formación de especialidades técnicas y carreras universitarias, en la evaluación del proceso de formación de sus habilidades profesionales, asumiendo para ello un enfoque de competencias. Para tal efecto, se propone un sistema de indicadores con sus correspondientes escalas de valoración, que permite llegar a dominar el nivel que los estudiantes alcanzan en la formación de las mismas, así como la regulación del referido proceso con efectividad, sin ignorar lo afectivo de la personalidad y lo educativo del proceso.

Palabras clave

Methodological procedure, professional in formation, professional ability, evaluation and indicators. Procedimiento metodológico, profesional en formación, habilidad profesional, evaluación e indicadores.
https://doi.org/10.21676/23897856.36
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Citas

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