En torno al pensamiento ambiental del maestro: trayecto investigativo con sentido de lugar

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Publicado: dic. 15, 2012
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.33
Palabras clave:
Filosofía ambiental, pensamiento ambiental, educación ambiental, sentido de lugar, cuerpo simbólico.

Contenido principal del artículo

C. A. Chacón

Resumen

El escrito presenta reflexiones en torno a la investigación doctoral, que muestra la importancia de encontrar las condiciones del pensamiento ambiental del maestro, como cuerpo simbólico y en sentido de lugar; es decir, en donde despliega su actuación educativa. Además resalta rasgos problémicos de su condición de educador ambiental, y la manera como la filosofía ambiental participa para la transformación de su pensamiento.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Chacón, C. A. (2012). En torno al pensamiento ambiental del maestro: trayecto investigativo con sentido de lugar. Praxis, 8(1), 64–71. https://doi.org/10.21676/23897856.33
Número
Vol. 8 Núm. 1 (2012): (enero - diciembre)
Sección
Artículo corto
Biografía del autor/a

C. A. Chacón

Licenciado en Educación Área mayor Biología-Universidad del Quindío. Doctor en Educación-Universidad del Valle

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