Metodología cualitativa para visibilizar las tecnologías tradicionales en las familias de la vereda La Linda

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Publicado: abr. 30, 2024
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.4786
Palabras clave:
rol parental, escuela rural, tecnologías, pandemia, tiempos transaccionales, prácticas educativas

Contenido principal del artículo

Olga Patricia Bonilla Marquínez
Universidad Católica de Manizales
https://orcid.org/0000-0002-4646-6901
Dilsa Estela Muñoz Muñoz
Universidad Católica de Manizales
https://orcid.org/0000-0003-2900-3259

Resumen

El objetivo de este artículo es dar cuenta del significado del rol parental en la educación mediada por tecnologías tradicionales en familias de escuelas rurales en tiempos de pandemia, durante los años 2020-2021. Se diseñó una metodología que dialoga con el paradigma constructivista, el enfoque cualitativo y la perspectiva de la etnografía crítica desde tres momentos cíclicos: exploración, focalización y profundización. La unidad de análisis estuvo conformada por trece madres de familia o acudientes de la vereda La Linda, en el municipio de Pensilvania, departamento de Caldas, Colombia, con hijos en edad escolar durante los años 2020 y 2021, quienes aportaron información en entrevistas abiertas, rejillas conversacionales y cartografía familiar de aula. En los resultados se valida la tesis de que las significaciones del rol parental se sostienen a partir de las construcciones de andamio humano en la escuela rural en tiempos de pandemia, confinamiento y estudio en casa. Se concluye que el significado de rol parental moviliza nuevos protagonismos en la educación rural; las prácticas educativas familiares instituyen tiempos transaccionales, y el uso de tecnologías tradicionales promueve nuevas relaciones entre la familia y la escuela.

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Cómo citar
Bonilla Marquínez, O. P., & Muñoz Muñoz, D. E. (2024). Metodología cualitativa para visibilizar las tecnologías tradicionales en las familias de la vereda La Linda. Praxis, 20(1), 48–70. https://doi.org/10.21676/23897856.4786
Número
Vol. 20 Núm. 1 (2024): (enero - abril)
Sección
Artículo de investigación científica y tecnológica
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