Vol. 22 Núm. 1 (2026): enero - marzo

Publicado: 2026-03-20

Editorial

Educación para qué. Finalidades extraviadas frente a desafíos más urgentes de nuestro tiempo

Alex Gutiérrez-Moreno

1-7

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.7588

Artículo de investigación científica y tecnológica

Uso de la gamificación y de las actividades sin tecnología para potenciar el pensamiento lógico-matemático en la educación primaria

Sonia Valbuena-Duarte, Leandro Herrera-Domínguez, Josué Padilla-Medina

8 - 31

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.6763

Representaciones sociales de la salud mental: caso I.E.D. Antonio Villavicencio

Dominic Rodríguez-Bustamante , Juan Sebastián Quimbayo-Hernández

32 - 50

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.6660

Ambientes activos modificantes: estrategia mediada para el desarrollo de las competencias básicas en ciencias sociales

Jonnathan Harvey Narváez-Burbano, Kevin Alejandro Córdoba-Chávez

51 - 69

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.6838

Efectividad de tareas computarizadas de Lumosity® para mejorar las funciones ejecutivas en niños con TEA

Andrea Nicole Caldichoury-Obando, Klency González-Hernández

70 - 89

PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.6567

Prácticas etnoeducativas afrocolombianas: parangón entre tres instituciones públicas del departamento de Bolívar, Colombia

Maria Teresa Álvarez-Atehortúa, Gilma Mestre-deMogollón, Juan Guilermo Mansilla-Sepúlveda

90 - 108

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.6851

Artículo de revisión

Estrategias didácticas para fomentar la lectura y la escritura en estudiantes de educación básica primaria

Susana Bonilla-Cardozo, Marisella Buitrago-Ramírez

109 - 128

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.6762