Vol. 17 Núm. 2 (2021)

Publicado septiembre 20, 2021

(julio-diciembre)

Revista Praxis volumen 17

Editorial

Matilde Bolaño García

La educación en perspectiva humanizadora mediante su articulación con las tecnologías

https://doi.org/10.21676/23897856.4657

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Dossier

Rubinsten Hernández-Barbosa

140 - 152

Los conocimientos botánicos en los estudiantes de escuelas rurales: una guía para su reconocimiento en las clases de Ciencias Naturales

https://doi.org/10.21676/23897856.4656

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Carmen Alicia Martínez Rivera, Alice Casimiro Lopes, Ana María Cárdenas Navas, Mirna Jirón Popova

153 - 166

La organización de los contenidos escolares en orientaciones curriculares para el conocimiento escolar en Ciencias Naturales (Bogotá, Colombia)

https://doi.org/10.21676/23897856.3781

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Angela Virginia Neira Uneme, Vladimir Alejandro Ariza Montañez

167-179

“Entre la norma y sus efectos prácticos”: Análisis de la Evaluación Diagnóstico Formativa de los docentes oficiales en Colombia

https://doi.org/10.21676/23897856.3862

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Sección general

Elda Cerchiaro-Ceballos, Lina Sánchez-Miranda, María Paula Manjarrés-Ariño, Leonela Solano Fonseca

180 - 195

Habilidades cognitivas en niños víctimas de maltrato físico

https://doi.org/10.21676/23897856.4297

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Leonardo Vargas-Delgado, Dayana Milena Yepes Orozco, Jose Hernando Ávila-Toscano

196 - 212

Significado de las medidas de tendencia central en textos de matemática para secundaria

https://doi.org/10.21676/23897856.3575

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Tania Mireya Echeverría-Fernández, Edgar Efraín Obaco-Soto

213 - 225

La participación de los padres y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes

https://doi.org/10.21676/23897856.3618

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Marco Ariza Dau, José Luis Ramos Ruiz, Luis Rosado Salgado

226 - 236

Gobernanza y calidad educativa en Colombia: reflexiones desde la nueva economía institucional

https://doi.org/10.21676/23897856.3976

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