Revista Praxis volumen 17

Vol. 17 Núm. 2 (2021): (julio-diciembre)

Publicado: 2021-09-20

Editorial

La educación en perspectiva humanizadora mediante su articulación con las tecnologías

Matilde Bolaño García
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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.4657

Dossier

Los conocimientos botánicos en los estudiantes de escuelas rurales: una guía para su reconocimiento en las clases de Ciencias Naturales

Rubinsten Hernández-Barbosa

140 - 152

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.4656

La organización de los contenidos escolares en orientaciones curriculares para el conocimiento escolar en Ciencias Naturales (Bogotá, Colombia)

Carmen Alicia Martínez Rivera, Alice Casimiro Lopes, Ana María Cárdenas Navas, Mirna Jirón Popova

153 - 166

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.3781

“Entre la norma y sus efectos prácticos”: Análisis de la Evaluación Diagnóstico Formativa de los docentes oficiales en Colombia

Angela Virginia Neira Uneme, Vladimir Alejandro Ariza Montañez

167-179

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.3862

Sección general

Habilidades cognitivas en niños víctimas de maltrato físico

Elda Cerchiaro-Ceballos, Lina Sánchez-Miranda, María Paula Manjarrés-Ariño, Leonela Solano Fonseca

180 - 195

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.4297

Significado de las medidas de tendencia central en textos de matemática para secundaria

Leonardo Vargas-Delgado, Dayana Milena Yepes Orozco, Jose Hernando Ávila-Toscano

196 - 212

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.3575

La participación de los padres y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes

Tania Mireya Echeverría-Fernández, Edgar Efraín Obaco-Soto

213 - 225

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.3618

Gobernanza y calidad educativa en Colombia: reflexiones desde la nueva economía institucional

Marco Ariza Dau, José Luis Ramos Ruiz, Luis Rosado Salgado

226 - 236

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DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.3976