ORTIZ OCAÑA, A. Hacia una nueva clasificación de los modelos pedagógicos: el pensamiento configuracional como paradigma científico y educativo del siglo XXI. Praxis, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 121–137, 2011. DOI: 10.21676/23897856.18. Disponível em: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/18. Acesso em: 1 dic. 2022.