VELÁSQUEZ JARAMILLO, Mercedes. Metacognición en el aula: la necesidad de trascender esfuerzos individuales para transformar el aprendizaje. Praxis, [S. l.], v. 20, n. 2, p. 390–403, 2024. DOI: 10.21676/23897856.5887. Disponível em: https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/5887. Acesso em: 4 dic. 2024.