Aprendizajes básicos para la vida: aportes desde familias indígenas y occidentales en Villavieja, Colombia

Resumen

Los <<aprendizajes básicos para la vida>> han sido punto de debate en diferentes escenarios sociales, académicos, culturales y políticos, con énfasis en distintos momentos del siglo XX y XXI. El término, hace alusión a aquellos aprendizajes infaltables en la vida humana; sin embargo, tiende a homogenizarse invisibilizando los diferentes contextos que posee el país colombiano. Este artículo propone develar la comprensión de los aprendizajes básicos para la vida desde la perspectiva de tres familias indígenas <<Pijaos Tatacoa>> y tres familias occidentales con niños y/o niñas ubicados en Villavieja (Huila, Colombia). Esta investigación se basó en un enfoque cualitativo con un diseño etnográfico, en un primer momento se realizaron entrevistas semiestructuradas y observaciones participantes desde su contexto natural; en un segundo momento se utilizó el taller como análisis para la comprensión conjunta. La experiencia se analizó de acuerdo con tres categorías emergentes durante la investigación denominadas <<ser>>, <<hacer>> y la <<Trascendencia>> utilizando el método de comparación constante con un análisis sistemático que implicó la codificación abierta, axial y selectiva, posibilitando la triangulación de los datos. El estudio concluye que los aprendizajes básicos para la vida varían dependiendo del contexto, en las familias occidentales se orientan hacia el logro individual y en las familias indígenas se sitúan en aprendizajes colectivos conectados con la madre tierra.