Emprendimiento in situ desde la educación superior en la región de Urabá
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Quintero-Arango, L. F. ., & Aranzazu-Henao, S. J. . (2023). Emprendimiento in situ desde la educación superior en la región de Urabá. Clío América, 17(33), 159–167. https://doi.org/10.21676/23897848.5155

Resumen

Este manuscrito presenta el proceso y resultado de una investigación que busca identificar cómo se articula el emprendimiento con las funciones sustantivas en las Instituciones de Educación Superior en la región de Urabá (Antioquia). El enfoque utilizado para su desarrollo es del orden cualitativo, con dos métodos de análisis: fenomenología y hermenéutica. Así mismo, se utiliza la entrevista semiestructurada como técnica de recolección de información. Los participantes son seis instituciones de educación superior de la región de Urabá. Los resultados determinan que, dentro de las tres funciones sustantivas, investigación, docencia y extensión, se debe considerar el emprendimiento como un eje transversal entre ellas. Se concluye que el emprendimiento es una oportunidad para generar transformación e impacto del orden social, económico y académico en la región. Se recomienda fortalecer aspectos vinculantes entre el emprendimiento y las funciones sustantivas básicas de la educación superior que permitan visibilizar las nuevas unidades productivas que se crean en la región del Urabá antioqueño.

Palabras clave

emprendimiento; emprendedor; educación superior; región de Urabá. Entrepreneurship; entrepreneur; higher education; Uraba region.
https://doi.org/10.21676/23897848.5155
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