Reflexiones sobre el sentido del diseño sistémico-interpretativo de materiales educativos

  • José Daniel Cabrera Cruz Universidad Autónoma de Bucaramanga
  • Laura Milena Cárdenas Ardila Universidad Autónoma de Bucaramanga
  • Diego Edisson Mantilla Quintero Universidad Autónoma de Bucaramanga
  • Martha Lucía Orellana Hernández Universidad Autónoma de Bucaramanga
  • Miguel Francisco Crespo Alvarado Universidad Autónoma de Bucaramanga
Palabras clave: Libro de texto, diseño de sistemas, material didáctico, cuento, escuela.

Resumen

Este artículo de reflexión resume un trabajo de interpretación del diseño de materiales educativos a la luz de dos contextos interpretativos (que son modelos sistémicos contrastantes): un contexto moderno ilustrado y un contexto postmoderno. La discusión sobre el sentido del diseño sistémico-interpretativo de materiales educativos se realiza mediante el contraste y comprehensión de dos interpretaciones diferentes del diseño de materiales educativos, derivadas de cada contexto mencionado. El sentido esbozado se refiere al cultivo de una concepción holista de la cotidianidad individual y colectiva, fundamentada en el Proyecto de Educación de la disciplina de la Sistemología Interpretativa.

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Biografía del autor/a

José Daniel Cabrera Cruz, Universidad Autónoma de Bucaramanga
Grupo de Pensamiento Sistémico
Laura Milena Cárdenas Ardila, Universidad Autónoma de Bucaramanga
Grupo de Pensamiento Sistémico
Diego Edisson Mantilla Quintero, Universidad Autónoma de Bucaramanga
Grupo de Pensamiento Sistémico
Martha Lucía Orellana Hernández, Universidad Autónoma de Bucaramanga
Grupo de Pensamiento Sistémico
Miguel Francisco Crespo Alvarado, Universidad Autónoma de Bucaramanga
Grupo de Pensamiento Sistémico

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Cómo citar
Cabrera Cruz, J. D., Cárdenas Ardila, L. M., Mantilla Quintero, D. E., Orellana Hernández, M. L., & Crespo Alvarado, M. F. (1). Reflexiones sobre el sentido del diseño sistémico-interpretativo de materiales educativos. Praxis, 9(1), 62-72. https://doi.org/10.21676/23897856.745
Sección
Artículo de reflexión