Las competencias del siglo xxi un camino abierto a la diversidad y la educación

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo  caracterizar, desde un enfoque de formación por competencias, el proceso formativo del programa de Trabajo Social en la Universidad de La Guajira, para lo cual se profundiza en los lineamientos teóricos donde la formación por competencias genéricas y especificas  en educación superior responda a las habilidades, y vida productiva del estudiante y según las necesidades de un contexto determinado y enriquecido por sus condiciones culturales. La metodología abordada es de tipo etnográfico, con un diseño basado en la triangulación de la información. Los resultados indican que se requiere un nuevo planteamiento en la formación  de competencias  en el  programa de trabajo social, donde se  articulen los procesos curriculares investigativo y la organización de las actividades académicas para que se evidencie en mejores resultados en las pruebas saber y en la calidad  educativa de la universidad de la Guajira.   Lo anterior, pone en evidencia la necesidad de intervenir e investigar los factores asociados a la formación por competencias de los estudiantes, por cuanto el proceso formativo debe estar acorde con los requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales, sociales laborales y por supuesto tener como referente obligado el contexto sociocultural, porque es allí donde ocurren los imaginarios sociales y las prácticas en cotidianidad.
Publicado
abr 19, 2017
##submission.howToCite##
FONSECA MENDOZA, Alma Luisa; AMAYA LÓPEZ, Nicolás Tolentino; GÓMEZ MARTÍNEZ, Leonildes Astrid. Las competencias del siglo xxi un camino abierto a la diversidad y la educación. Praxis, [S.l.], abr. 2017. ISSN 2389-7856. Disponible en: <http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/2067>. Fecha de acceso: 22 oct. 2017 doi: http://dx.doi.org/10.21676/23897856.2067.
Sección
Artículo de investigación científica y tecnológica.

Palabras clave

Motivación; educación; estudiante; Comunicación Social-periodismo.