ORTIZ OCAÑA, Alexander. Hacia una nueva clasificación de los modelos pedagógicos: el pensamiento configuracional como paradigma científico y educativo del siglo XXI. Praxis, [S.l.], v. 7, n. 1, p. 121-137, dic. 2011. ISSN 2389-7856. Disponible en: <http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/18>. Fecha de acceso: 21 mayo 2019 doi: http://dx.doi.org/10.21676/23897856.18.