Praxis

Número actual

Vol. 16 Núm. 2 (2020)
Publicado August 25, 2020
Praxis (ISSN PRINT: 1657-4915 e ISSN WEB: 2389-7856), es una publicación semestral arbitrada, concebida como un espacio académico para la divulgación de conocimiento científico en temas relacionados con la educación y la investigación socioeducativa. Está dirigida a profesionales, docentes, estudiantes e investigadores interesados por la educación, llamada a desempeñar un papel clave en la articulación de un amplio espacio participativo de la sociedad.

Editorial

Claves para la postulación y escritura de artículos en revistas indexadas
Jorge Mario Ortega Iglesias
https://doi.org/10.21676/23897856.3686
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Dossier

Perdón-arte: una experiencia de educación para la paz desde las voces de niños y niñas en situación de vulnerabilidad
Myriam Oviedo Córdoba, Miryam Cristina Fernández Cediel
https://doi.org/10.21676/23897856.3443
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Incidentes críticos formativos: evidencias de la soledad pedagógica docente en contextos vulnerables
Jhon Holguin-Alvarez, Susana Oyague-Pinedo, Silvia Samame-Gamarra, Gloria María Villa-Córdova, Dasha Pariona-Tacsa
https://doi.org/10.21676/23897856.3463
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Agravios morales y luchas por el reconocimiento: reflexiones en el contexto educativo
Yury Andrea Castro Robles
https://doi.org/10.21676/23897856.3455
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Educación propia como rescate de la autonomía y la identidad cultural
Jorge Iván Zuluaga Giraldo, Wilson Alejandro Largo Taborda
https://doi.org/10.21676/23897856.3657
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Sección general

Inteligencias múltiples de los estudiantes de matemática y física de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Perú
Andrés Cámara-Acero, Amancio Ricardo Rojas-Cortina, Pio Trujillo-Atapoma, Fidel Alberto García-Yale, Doris Gioconda Guzman-Soto
https://doi.org/10.21676/23897856.3373
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Enseñanza de la discontinuidad de la materia a través de la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas
Luis Eduardo Restrepo-Millán, Boris Fernando Candela-Rodríguez
https://doi.org/10.21676/23897856.3451
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Clivajes educativos. Expansión, silencios y sujetos políticos
Reina Saldaña-Duque, Julio Cesar Rubio, Martha Lucía Quintero, Lucas Rocha de Brito-Rodrigues
https://doi.org/10.21676/23897856.3262
PDF
La investigación escolar en educación básica para el desarrollo de competencias científicas en docentes
Diego Mauricio Luján-Villegas, David Alberto Londoño-Vásquez
https://doi.org/10.21676/23897856.3276
PDF
El rol docente en la atención a la diversidad en Chile
Elena Silva-Cid
https://doi.org/10.21676/23897856.3655
PDF
Consideraciones sobre el sentido del juego en el desarrollo infantil
María Dilia Mieles-Barrera, Elda Cerchiaro-Ceballos, Ana Lucia Rosero-Prado
https://doi.org/10.21676/23897856.3656
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ISSN PRINT: 1657-4915     ISSN WEB: 2389-7856

https://doi.org/10.21676/issn.2389-7856

Porcentaje de rechazo para el 2020: 68 %

Porcentaje de rechazo para el 2019: 79 %

Porcentaje de rechazo para el 2018: 54 %

Praxis Índice H5 (2015-2019): 11

Praxis Índice H5 (2014-2018): 12

Praxis Índice H5 (2013-2017): 13

Última actualización: 19/11/2020